Если вы заметили ошибку, опечатку, или можете дополнить статью — правьте смело! Сначала необходимо зарегистрироваться (быстро и бесплатно). Затем нажмите кнопку «править» в верхней части страницы и внесите изменения. О том, как загружать иллюстрации, создавать новые статьи и о многом другом можно прочитать в справке.
Школа «Эврика-Развитие»: различия между версиями
Нет описания правки |
|||
| Строка 3: | Строка 3: | ||
<br /> | <br /> | ||
== История == | == История == | ||
Муниципальная общеобразовательная школа «Эврика-развитие» учреждена '''1 февраля 1991 года''' как ''альтернативная'' школа, осваивающая иные<ref>Инициаторами они были обозначены как «новые», более того, подавались как «''инновационные''», созданием вокруг этого ряда ''инновационно-педагогических общественных объединений''. Однако томская школа «Эврика-развитие» была лишь площадкой воспроизведения уже давно сложившихся и опробованных в зарубежных странах научно-теоретических и практических разработок. Таким образом, не смотря на мощный пиар, томские «альтернативные традиционной советской педагогике» направления деятельности школы не являлись ''[[инновации|инновациями]]'', — по определению понятия и по сути адаптируемых в Томске педагогических устремлений. Тем не менее новаторский дух прежде всего был отличительной чертой команды, которая стала активно создавать образовательную структуру ''гуманистического типа адаптации ребёнка'' к когнитивному образовательному процессу: в центре внимания не «советский педагогический план РОНО», а прежде всего — внимание к личности каждого из обучающихся. Инициатива и творчество педагогов, их творческие поиски дали в дальнейшем отдельные инновации в организации текущей педагогической работе.</ref> системы и технологии обучения. Инициатором создания школы выступил действовавший тогда городской «Клуб педагогов и родителей „Перемена“», лидером которого была [[Татьяна Михайловна Ковалёва]]<ref>Ныне живёт и работает в {{w|Москва|Москве}}, доктор педагогических наук, профессор {{w|Московский_государственный_педагогический_университет|Московского государственного педагогического университета}}. Также по инициативе [[Галажинский Э.В.|ректора ТГУ]] является «приглашённым профессором», научным руководителем Лаборатории индивидуализации и тьюторства НОЦ «Институт инноваций в образовании» ТГУ при Факультете психологии; президент созданной в Томске «Межрегиональной тьюторской ассоциации». «Раскрутив» томскую «''Эврику-развитие''», защитила на её основе сначала кандидатскую, затем докторскую диссертации по педагогике.</ref><ref>До отъезда в Москву занимала пост генерального директора школы «Эврика-Развитие». Одновременно с 1992 года директором (по педагогике) школы является [[Людмила Михайловна Долгова]].</ref>, учитель математики [[школа № 9|средней школы № 9]]. | Муниципальная общеобразовательная школа «Эврика-развитие» учреждена '''1 февраля 1991 года''' как ''альтернативная'' школа, осваивающая иные<ref>Инициаторами они были обозначены как «новые», более того, — подавались как «''инновационные''», с созданием вокруг этого ряда городских и межрегиональных ''инновационно-педагогических общественных объединений''. Однако томская школа «Эврика-развитие» была лишь площадкой воспроизведения уже давно сложившихся и опробованных в зарубежных странах научно-теоретических и практических разработок. Таким образом, не смотря на мощный пиар, томские «альтернативные традиционной советской педагогике» направления деятельности школы не являлись ''[[инновации|инновациями]]'', — по определению понятия и по сути адаптируемых в Томске педагогических устремлений. Тем не менее новаторский дух прежде всего был отличительной чертой команды, которая стала активно создавать образовательную структуру ''гуманистического типа адаптации ребёнка'' к когнитивному образовательному процессу: в центре внимания не «советский педагогический план РОНО», а прежде всего — внимание к личности каждого из обучающихся. Инициатива и творчество педагогов, их творческие поиски дали в дальнейшем отдельные инновации в организации текущей педагогической работе.</ref> системы и технологии обучения. Инициатором создания школы выступил действовавший тогда городской «Клуб педагогов и родителей „Перемена“», лидером которого была [[Татьяна Михайловна Ковалёва]]<ref>Ныне живёт и работает в {{w|Москва|Москве}}, доктор педагогических наук, профессор {{w|Московский_государственный_педагогический_университет|Московского государственного педагогического университета}}. Также по инициативе [[Галажинский Э.В.|ректора ТГУ]] является «приглашённым профессором», научным руководителем Лаборатории индивидуализации и тьюторства НОЦ «Институт инноваций в образовании» ТГУ при Факультете психологии; президент созданной в Томске «Межрегиональной тьюторской ассоциации». «Раскрутив» томскую «''Эврику-развитие''», защитила на её основе сначала кандидатскую, затем докторскую диссертации по педагогике.</ref><ref>До отъезда в Москву занимала пост генерального директора школы «Эврика-Развитие». Одновременно с 1992 года директором (по педагогике) школы является [[Людмила Михайловна Долгова]].</ref>, учитель математики [[школа № 9|средней школы № 9]]. | ||
В течение нескольких лет педагогический коллектив школы освоил в теории и на практике четыре образовательные системы: «{{w|Теория_развивающего_обучения|Развивающее обучение}}» ({{w|Эльконин,_Даниил_Борисович|Д. Эльконина}} — {{w|Давыдов,_Василий_Васильевич_(психолог)|В. Давыдова}}), «{{w|Педагогика_Монтессори|Монтессори-педагогику}}» (для дошкольников и учащихся начальной школы), «{{w|Вальдорфская_педагогика|Вальдорфскую педагогику}}» и «{{w|Педагогическое_учение_Льва_Толстого|Свободную педагогику}}», основанную на идеях {{w|Толстой,_Лев_Николаевич|Л.Н. Толстого}}). | В течение нескольких лет педагогический коллектив школы освоил в теории и на практике четыре образовательные системы: «{{w|Теория_развивающего_обучения|Развивающее обучение}}» ({{w|Эльконин,_Даниил_Борисович|Д. Эльконина}} — {{w|Давыдов,_Василий_Васильевич_(психолог)|В. Давыдова}}), «{{w|Педагогика_Монтессори|Монтессори-педагогику}}» (для дошкольников и учащихся начальной школы), «{{w|Вальдорфская_педагогика|Вальдорфскую педагогику}}» и «{{w|Педагогическое_учение_Льва_Толстого|Свободную педагогику}}», основанную на идеях {{w|Толстой,_Лев_Николаевич|Л.Н. Толстого}}). | ||
Версия от 07:10, 14 марта 2019
«Э́врика-Разви́тие» — томская общеобразовательная средняя школа, созданная как альтернативная в период российской постперестройки.
История
Муниципальная общеобразовательная школа «Эврика-развитие» учреждена 1 февраля 1991 года как альтернативная школа, осваивающая иные[1] системы и технологии обучения. Инициатором создания школы выступил действовавший тогда городской «Клуб педагогов и родителей „Перемена“», лидером которого была Татьяна Михайловна Ковалёва[2][3], учитель математики средней школы № 9.
В течение нескольких лет педагогический коллектив школы освоил в теории и на практике четыре образовательные системы: «Развивающее обучение» (Д. Эльконина — В. Давыдова), «Монтессори-педагогику» (для дошкольников и учащихся начальной школы), «Вальдорфскую педагогику» и «Свободную педагогику», основанную на идеях Л.Н. Толстого).
Коллективом школы была разработана и введена новая педагогическая позиция — тьютора, который занимается сопровождением индивидуальной образовательной программы учащегося.
Школа с самого начала мыслила себя площадкой «открытого типа», ориентированной на «индивидуальную активность ребенка», на «становление его способности к самообразованию и самоопределению» — через приоритет развития прежде всего творческих начал у ученика, вместо перегрузки классическими школьными уроками[4].
Первоначально, команда педагогов, отделившись от Школы № 9 (Томский Академгородок), переехала в неподалёку расположенное здание одного из НИИ — СКБ «Оптика» ТНЦ СО РАН.
Затем, вставшее на ноги учебное учреждение, переселилось в северное здание, построенное в поздне-советское время как пристройка к томской средней школе № 12.
Здесь учебное учреждение действует по настоящее время (2019), но ожидается, что в ближайшее время школа переедет вновь — во вновь и специально построенное здание в новом жилом микрорайоне на востоке города «Солнечная Долина».
Школа значительное внимание уделяет творческому развитию обучающихся. Здесь действуют школьный театр, вокально-инструментальный ансамбль рок-музыкального направления, видео-(кино)-студия, хор, изостудия, проводятся малые туристические пригородные походы, этно-коллективы. Дети этих творческих коллективов ежегодно участвуют в межрегиональных российских мероприятиях, классы выезжали во многие города России и за рубеж.
При школе действуют площадки повышения квалификации школьных работников Томска и для студентов педагогических факультетов. С 2006 года школа имеет статус «Школа-лаборатория Томского государственного университета». По инициативе команды педагогов школы «Эврика-Развитие» была создана Томская региональная общественная организация «Ассоциация Инновационного Образования» (ТРОО «АИО»), президент — Л.М. Долгова.
Директором образовательного учреждения является Людмила Михайловна Долгова, кандидат психологических наук.
Школа расположена в локации городской остановки общественного транспорта «Главпочтамт», географически — внутри квартала, ограниченного улицами:
- с западной и северной стороны — улицей Крылова (у дома № 12);
- с восточной стороны — переулком Шумихинским (напротив домов №№ 22—26);
- с южной стороны — переулком Юрточным (зданием средней школы № 12). Пройти сюда следует от пер. Плеханова (проезд между его домами №№ 16 и 18) по проезду в северном направлении к зданию школы № 12 и обойти её с левой (западной) стороны.
Контакты
- Адрес юридический: переулок Юрточный, 8, строение 1. Томск 634050, строение 1.
Телефон приёмной: +7(3822) 52–99–72. Тел. кабинета завучей: +7(3822) 53–51–05.- E-mail: eurekatomsk(@)mail.ru.
- Internet web-site: www.eurekatomsk.ru.
Литература
- Кто есть кто в Томске и Томской области [справочник] / Ред.: Ю. Беляев, Ю. Семёнова. — Томск: «Фирма DO», 1996. — 344 с., илл. — С. 283.
Примечания
- ↑ Инициаторами они были обозначены как «новые», более того, — подавались как «инновационные», с созданием вокруг этого ряда городских и межрегиональных инновационно-педагогических общественных объединений. Однако томская школа «Эврика-развитие» была лишь площадкой воспроизведения уже давно сложившихся и опробованных в зарубежных странах научно-теоретических и практических разработок. Таким образом, не смотря на мощный пиар, томские «альтернативные традиционной советской педагогике» направления деятельности школы не являлись инновациями, — по определению понятия и по сути адаптируемых в Томске педагогических устремлений. Тем не менее новаторский дух прежде всего был отличительной чертой команды, которая стала активно создавать образовательную структуру гуманистического типа адаптации ребёнка к когнитивному образовательному процессу: в центре внимания не «советский педагогический план РОНО», а прежде всего — внимание к личности каждого из обучающихся. Инициатива и творчество педагогов, их творческие поиски дали в дальнейшем отдельные инновации в организации текущей педагогической работе.
- ↑ Ныне живёт и работает в Москве, доктор педагогических наук, профессор Московского государственного педагогического университета. Также по инициативе ректора ТГУ является «приглашённым профессором», научным руководителем Лаборатории индивидуализации и тьюторства НОЦ «Институт инноваций в образовании» ТГУ при Факультете психологии; президент созданной в Томске «Межрегиональной тьюторской ассоциации». «Раскрутив» томскую «Эврику-развитие», защитила на её основе сначала кандидатскую, затем докторскую диссертации по педагогике.
- ↑ До отъезда в Москву занимала пост генерального директора школы «Эврика-Развитие». Одновременно с 1992 года директором (по педагогике) школы является Людмила Михайловна Долгова.
- ↑ В первые годы деятельности школы это отражалось на способности выпускников к поступлению в вузы. С введением в стране требований по минимальному стандартному набору компетенций, которыми должен обладать каждый школьник, заканчивающий в России среднюю школу, сменилась и программа обучения в «Эврике-Развитие», их выпускники стали в целом на равных конкурировать с выпускниками большинства других томских школ при желании поступить в вузы.
Ссылки
